红色基因蕴藏着我们“从何处来”的精神密码，标注着“我们是谁”的精神坐标，树立了我们“向何方去”的精神灯塔。光明区公明中学以红色基因赋能新时代立德树人工作质量持续提升，勇担为党育人、为国育才的使命。
创建于1945年的公明中学，前身是中国共产党领导的抗日武装东江纵队创办的东宝中学，具有鲜明的红色基因。几经易址，1976年公明中学迁至红花山下、明和塔旁，红色基因在这里绵延传承。特别是近年来，公明中学坚持党建引领培根铸魂，点燃干事创业精气神，书写了理念治校、质量立校、科研兴校、特色荣校、管理强校的办学新篇章，交出了一份份厚重又提气的成绩单。
从获奖荣誉的质量上可见一斑——在2023年美国匹兹堡IDUSA国际发明展线上评审中，公明中学以两项金牌的成绩并列全国初中组第一（全国仅3所）；在第十八届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖活动中，公明中学获得“全国十佳科学普及创新校”荣誉称号，成为广东省唯一获奖学校……
凝神聚力干事创业
重磅推出“七个一”系列党建活动
公明中学坚定落实“党管教育”，学校党总支发挥战斗堡垒作用，重磅推出“七个一”系列党建活动，着力提高党员教师的思想政治素质，凝神聚力干事创业。
在党总支领导下，公明中学各党支部建立学习矩阵，不断加强政治理论学习。结合原文阅读、视频学习、研讨学习、读书分享、实地参观等形式，构建起“个人+党小组+党支部+党总支”的学习矩阵，严格落实“三会一课”制度，提升党员教师的政治领悟力。
公明中学党总支结合校史，每学期为全体学生讲思政课第一课，为青年团员讲党史；思政课教师参与研究东宝中学的校史，深入研究和学习东江纵队革命精神，将其融入思政课堂，丰富课程教学内容；党总支开展“党员先锋岗”等系列活动，增强党员教师责任意识、服务意识；学校党员教师、优秀团员教师结合中国共产党百年奋斗的历史、科技发展等教育案例，用红色教育资源滋养青少年爱党爱国情怀。
此外，公明中学利用好红色资源，发挥好博物馆、纪念馆、党史馆等红色基因库的优势，引领青少年厚植爱国爱党的情怀。在青年节、建党节、国庆节等青年成长教育的关键节点，讲好红色故事；举行“手牵手·向前走”深港青少年携手成长计划启动仪式，深港两地结对子学生互赠书籍，促进深港学生共学习、共成长。
公明中学还打造党团队一体化育人链条，组织团员、少先队员参观东江纵队司令部旧址、参观博物馆，了解东江纵队从组建、发展到壮大的艰苦历程，激发爱党爱国的情怀，传承东江纵队革命精神。
打造两大特色品牌
为教育“双示范区”建设示范先行
一流的科学城呼唤一流的教育。光明区第二次党代会将争创科技创新教育和生态文明教育“双示范区”作为办好人民满意教育的重要任务之一。公明中学党总支统筹指导，党员教师带头负责科技创新和生态文明教育教学活动的开展，唤醒每个孩子的科创潜能，培树师生生态意识。
据了解，公明中学一直致力于推动科学普及和创新教育，注重培养学生的科学思维和实践能力，鼓励学生自主探索和创新实践，通过开设科学实验室、组织科技创新比赛等活动，为学生提供了广阔的学习平台。学校还通过丰富多彩的科创活动，让科创成为滋润科学精神的沃土，在玩与学中培养学生的实践能力和创新精神。
目前，公明中学已经开设了发明创新、机器人、智能造物、3D打印等丰富多样的科创课程；每年举行科学少年说、科普视频秀、科普进校园等活动；举办机器人编程、发明创意大比拼等比赛。
科技教育也擦亮了公明中学办学品牌：学校先后获评深圳市中小学创客实践基地、深圳市科创教育特色学校、国际发明特色学校、教育创新领跑学校等集体荣誉；学生参加各级各类比赛，获得国际级奖项10余项、国家级奖项10余项、省市级奖项60余项、区级奖项100余项，实用新型发明专利3项。
在生态文明教育方面，公明中学确立了“环境教育是做人的教育，是爱的教育，是思想道德教育的重要组成部分”的教育理念，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。
公明中学将生态文明教育融入教育的全过程，坚持理论与实践相结合，在编写生态校本教材的同时，联合校外相关部门开展环保宣传，组织学生进社区举行创意服饰表演秀，发挥环境育人、宁静育心的作用，使学生受到潜移默化的影响；成立生态委员会，定期召开会议，开展环境评审，制定计划，监测评估，制定生态规章；开展“校园植物的探究与优化”等项目式学习，做传播“生态文明”的使者；开展“沉浸式”“体验式”教育，将生态文明教育与劳动教育、综合实践教育等融通，打造学科融合课程，致力于打造高品质生态环境教育。
比如，公明中学推出学科融合课程——环保课程《创意布艺画》，教育引导学生以创作布艺画卷的形式，记载光明区在新时代的改革成就，描绘光明人的幸福生活，向世界展示看得到“红花”山、听得到“茅洲”水、闻得到“烟火”气、尝得到“家乡”风、触得到“科学”城的魅力光明，拼贴出了人与城市、人与自然、人与科技和谐相处的画面。
2021年，布艺画卷《虹桥印象》践行“摇篮之森”理念，看得见山，望得见水，勾画了光明区生态文明建设成果的轮廓；2022年，布艺画卷《红花山周末的露营》记载了光明人享受美丽家乡建设成果的和谐画面。
学生在活动中成长
引领学生实现全面发展和个性成长
如何培养全面发展的人？公明中学党总支把心理健康教育放在重中之重，发挥广东省中小学心理健康教育特色学校优势，不断加强心理健康教育，培养学生积极心理品质。
公明中学成立心理教育领导小组，制定五年工作计划及《公明中学打造心理健康教育品牌实施办法》，确立“全员教师参与、学生成长全过程实施、学校各项教育教学工作全方位覆盖”的“三全”学生心理健康教育的工作方案。
每年3-6月，公明中学举办“七色花”心理健康教育季系列活动，包括心理文化建设、“七色花”讲故事比赛、“最美公中少年”评选、心育班会课比赛、校园心理剧展演和家庭教育系列讲座、亲子共读栏目等活动。其中，在“525”心育节开展“阳光心态，积极人生”亲子游园活动，让亲子在游戏中感受快乐与温暖，在游戏中审视自我，在游戏中传递阳光心态。
公明中学还以心理健康教育特色为校园文化中心主题，营建书香班级，打造班级软实力。学校启动“七色花”学生评价体系，从七个维度构建积极心理品质；将心理课与班会课有机整合，由班主任自主选择主题，挖掘内涵，选取切入点并设计课程，创新班会课新形式等。
牢记立德树人根本任务，公明中学党总支践行“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育信念，创新浸润式、贯穿式、体验式“三式”联动打造德育特色，全员参与，全面育人，引领学生实现全面发展和个性成长。
