古语有云：“学而不厌，诲人不倦”。身为一名刚刚入职的新教师，更应该深刻认识到学无止境，更不能轻易自满，只有不断提升自身专业素养与道德修养，方能不断进步，做好教师立德树人的本职工作。此次本人非常有幸参加“2022年全国中小学德育骨干网络培训示范班”，通过相关德育课程的学习，聆听了各位专家学者的德育思想与经验，启发良多，受益匪浅。
第一，认识德育，明确意义。广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育和心理健康教育。而狭义的德育则专指道德教育。总而言之，德育是教师有目的地培养学生品德，以促使他们成为合格社会成员的过程。德育的特点在于以下三点：其一，培养人的道德。德育旨在培养学生的道德信念和人生观，帮助学生形成良好的道德行为习惯。其二，德育追求善良与生活的意义。德育在于使学生知善行善，构建和谐的人际关系，以回答“人应当怎样生活更有意义”。其三，德育培养人的个性。品德是个性素质结构的重要因素，在个性素质结构中起着价值定向的作用。
第二，德高为师，身正为范。作为一名思政课教师，我深刻感受到以身作则对学生进行德育的重要性。教师的教导是使学生品德健全发展不可或缺的指针和动力。教师有目的地组织、引导学生积极参与丰富多彩的各种群体活动，是德育最有效的方式。在此过程中，只有老师率先垂范，以身作则，以高尚的道德情操感染学生，以实在的道德行为影响学生，学生才能信服老师的教诲。否则，教师言行不一，则极易给学生带来负面的示范效应。《论语》有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。除此之外，教师还要做到关爱学生，以尊重而平等的心态去对待每一位学生，让学生充分感受到老师的关怀与学校的温暖，如此，德育方能落到实处。
第三，与时俱进，终身学习。随着时代变化和教育理论的不断更新，教师的德育举措也要适应时代变化而做出改进，不可因循守旧，故步自封。身为德育工作者的一线教师，须注重树立终身学习的观念，及时了解国家教育部门制定出台的相关德育内容，学习最新的德育理论知识，积极研究参考其他老师优秀的德育经验，并结合自身教育实际与学习能力，加以学习，积极实践，并根据实践效果进行改进总结，坚持执行好的经验，积极吸取教训，加以反思改进，不断提升自身德育能力，才能做好立德树人的本职工作，为社会培养合格的公民，为国家培养优秀的人才。
第四，多管齐下，务求实效。德育并非仅仅只是老师的工作，同时也需要家长配合。家庭教育是德育的第一步。要想做好德育工作，务必保持良好的家校沟通，根据学生出现的问题，家校共同探讨解决办法，共同关心呵护学生的健康成长。此外，也可根据实际情况，组织参加一些社会实践活动，如力所能及的志愿公益服务和课外活动等（如参观红色革命圣地），进行社会主义核心价值观教育，熏陶学生的道德思想。
在此次研修活动中，通过学习相关德育课程，我获益良多，深刻了解了德育的意义和使命，深入学习了先进的德育经验和方法，并决心在日后的教育生涯中予以笃行实践。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。为人师者，唯有秉持高尚的师德，践行良好的德育理念，方可为党育人，为国育才。
（作者单位：安徽省太和县马集镇中心学校）