百年大计，教育为先。在教育中，首先人不能缺席。当今时代下新一轮的高考改革在全国不断的深化推进，如何培养适应新时代的人才也成为教育界重要的探究课题之一。毓文中学百余年的发展过程中，始终都将培养健全的人置于首要的地位。在教育的过程中依托学校的《达材计划》，紧密围绕办学理念，尊重学生的身心特点，开展了一系列具有我校特色的精品德育教育活动，旨在培育“有特长、有内涵、有情怀”的未来公民。本文将结合毓文中学的实际，探讨管理育人的途径，以期裨益新时代的中学教育。
一、管理育人的意义
教育的目的不仅是传承知识，绵延文脉，更重要的是践履时代责任。教育是一场心与心之间的对话，优秀、合适的育人方法有利于践行《新时代爱国主义教育实施纲要》，培育和弘扬社会主义核心价值观；可以润物无声地涵养美德养成教育，使其自觉弘扬社会公德；可以强化学生爱国主义理想信念，共同绘好爱国主义同心圆；可以促使广大青少年学生将爱国之心转化为报国之志，大有所为。
二、管理育人的实施路径
（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围
1.要建设好一支强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，力求人人都是德育工作者。 我校始终实行校级领导带班、中层值班、年级值班教师和值周学生检查的制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2.树立班主任是班级工作的第一责任人的责任意识。我校推行的是年级制，学生处健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。并且年级主任负责每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。班级管理经验交流会的开展，也达到了相互学习、相互促进的目的。
3.学生处要指导年级班主任，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平，让每一位班主任都能科学、合情、合理、有效地进行班级管理。
4.在疫情期间，我校学生处结合实际情况加强了对班主任开展线上微班会、空中家长会的指导。提前确定系列的班会主题、家长会主题，以文字倡议的方式发给班主任，指导其开展工作。同时，挖掘出特色典型案例进行分享交流，实现了居家学习期间学生思想工作、家校配合工作的良好开展。
（二）根据学生年龄特点，抓好各年级主题教育
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
我校高一年级时“养成教育”是教育的主要内容。为了培养学生良好的学习、生活、礼仪、健身和安全习惯，引导学生形成良好的学习和生活方式，组织开展了“慎独”“诚信”“自尊”和“尊师”等为主题的班会。具体案例如“问好早知道”活动，并辅之以“吐气如兰，源于心香如蕙”班级文化建设，强化平时文明用语和问好习惯。每班负责一周，每次10人，基本每班每个孩子都能参与到早晨向老师问好的习惯养成中，每班开始时学生都是比较腼腆，放不开不好意思问好鞠躬，在教师和学生互相示意问好的氛围中，慢慢都能面带笑容的问好，习惯的养成往往就是这样潜移默化的，让学生在情境中去感受熏陶，养成教育自然事半功倍。
高二年级是教育的主题是“集体和谐”。组织开展了以“建设和谐班集体”为主题的班会活动，以“尊重”“包容”和“竞争与合作”等为主题的班团活动，旨在引导学生学会感恩和宽容，增加团结与合作。学生在高二正是青春期的关键节点，所以德育具体方向应让学生情绪外放，给予他们展示和发泄的平台，这样可以很好地达到个性与集体的共融。具体案例如校园艺术节全天系列活动，上午在校园内各自班级展区与社团尽情展示才华（美食、音乐、绘画、cosplay等）；中午在班级包饺子，做西餐，感受班级大家庭的和谐氛围；下午全校文艺汇演，释放青春魅力。动静结合，己众和谐。
高三年级为了引导学生树立远大理想，培养社会责任感，提升心理健康水平，以“理想责任”为教育的主要内容。为此组织开展了以“责任”“品味高三”“毅力引领成功”和“告别母校，师恩难忘”等主题班会。 如模拟大学系列活动，让孩子们与毕业的师哥师姐线上交流，树立信心，交流经验；走进名优大学活动，让学生了解大学，爱上大学，努力拼搏。知名校友励志短片，厚植毓文情怀，家国情怀。
（三）抓好爱国主义教育、感恩教育，传承中华民族美德
1.利用“国旗下讲话”的升旗仪式活动，“开学第一课”主题教育活动，时事新闻课的学习活动、校史馆的校史教育活动提升学生爱校、爱国意识，厚植爱国情怀 。
2.通过以感恩父母、尊敬老师为内容的主题班会、板报、研学活动对学生进行感恩教育，让同学们从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助的人应抱有感激之心，使其学会感恩、学会做人。
（四）重视校园文化建设，注重校园文化德育渗透
要重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化。学校是育人场所、文明场所，不能留有任何“死角”。不断加强环境建设，力争求让每一处场所、每一面墙壁、每一次活动都发挥育人功能。此外，还要搞好多种形式的宣传教育，可以充分利用板报、橱窗等教育阵地，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。我校高一新生军训结束后的第一课就是《毓文校史》，在金日成小院的校史馆里，聆听着学哥学姐的细致讲解，触摸着有温度的过往，百年的辉煌真切的展现在学生眼前，回望过去的同时展望未来，让孩子们爱上毓文从了解毓文开始，蓄力为毓文更辉煌的明天而努力，涵养家国情怀。学校大厅玻璃上的毓文历史名人的剪影，围墙展板上的优秀校友简介，走廊墙壁上的优秀毕业生励志话语，都旨在以历史之大美、教育之大用，让学生由衷的珍视现实、热爱生活、礼赞生命。又如美术生的“井盖涂鸦”活动，让校园里增添了靓丽的色彩。每一幅涂鸦都有着丰富的寓意，艺术的表现力深深地感染每一位毓文学子，保护环境、美化校园的德育渗透在实践和体验中完成，比说教灌输更深入人心。
（五）开拓家校合作新局面，形成教育合力；加强心理健康教育，促使学生形成健全人格
1.充分发挥吉林毓文中学家庭教育讲师团的作用，多培养像邓丽平主任那样的家庭教育专家，为校内、外家长答疑解惑，排忧解难。并且定期举办家庭教育讲座，召开形式多样的家长会。为了进一步形成德育教育的合力，面对家长还可以开展系列的家庭教育讲座及心理教育培训。
2.班主任要和家长一同做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式了解学生在校情况和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。还可以通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
3. 在疫情期间，学生处以微视频和微音频的形式录制了家校指导的系列微讲座。每次10到15分钟，内容为家庭教育和心理健康，一次微讲座着力解决一个问题，讲好讲透且有针对性和实效性。在固定时间让班主任在各班家长群里播放，收效甚好。
（六）加强法制教育、安全教育，加强问题学生的教育与转化，创建安全文明校园
要求班主任填写好问题学生档案，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实。要求教师耐心细致地做好待进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励；少指责、多帮助。还要适时利用法制教育报告会、社会实践课、研学活动、班会课、国旗下讲话等对学生进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。也可以通过学生自我教育、自我管理，使其树立安全意识。同时也要教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏，不到网吧上网。重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，为创建安全文明的校园不断努力。
三、德育反思
在德育实施过程中，要坚持主导与主题相统一；坚持灌输与实践相统一；坚持活动与课程相统一；坚持体验与引导相统一。四个统一是做好德育课程的根本保证。只有这样才能真正实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。拥有百年文化底蕴的毓文中学，有着独特的人文底蕴和红色基因，所有德育工作的载体和路径是多元的，结合我校实际，不断挖掘、创新，相信我校的德育工作定会为毓文中学未来的前行和发展不断助力。
（作者：李超，吉林毓文中学）