7月12开始，有幸参加全国骨干班主任、心理健康教育教师网络培训学习。从最初培训主题看，我以为是心理健康教育，和心理学知识相关，当我聆听完近60完专家和名师的讲座后，我发现她是从教育学、心理学的角度，解读班级管理、班级文化、班主任专业成长，最终的目的是帮助学生健康地成长。在讲座中有像王晓春、李昌林、孙云晓、谢志东等专家的理论讲座：站在理论的高度结合很多案例，为如何开展班主任工作提供理论依据；也有像钟志农、付丽旻、康丽颖、徐静、张洪涛等老师接地气的分析和具体做法：指导我们班主任老师如何看待学生成长出现的问题，然后科学解决学生成长问题，为家校共育提供很多策略；还有像张胜利、李梦莉等老师在带班过程中的感人故事和带班智慧：教会我班主任工作的前提和关键是“爱”!更有像郑日昌、于伟利等老师的沟通艺术：对班主任的专业成长提出了更高要求。通过此次培训和学习，我受益良多，我一边记录笔记，一边发表讨论，甚至一边做饭一边学习，我要坚持学习完所有的视频资料，因为每一个老师的理论和案例，方法和策略，对我的班主任工作都有很大的帮助和提升。现将自己的学习心得汇总如下：
班主任是一份责任
陶勑恒老师对“后进生的定义”给我印象很深。很多时候，我也不认可关于后进生划分。他们只是学习成绩不好，但他们热爱运动，与人沟通融洽！为什么会成为后进生？在后来的听课中，我听到一个词语，很喜欢，那就是对“不能进入学校主流评价体系的正面评价的学生”叫“希望生”。这个概念将改变班主任、老师对学生的评价，改变学校的教育理念！而这种认知，这种改变，源自班主任对学生的全面定义，所以，我认为班主任首先是一份责任，只有“心怀责任”的班主任老师，才会想方设法帮助学生成长，不放弃任何一个学生。
班主任是一米阳光
我感受深的还有班主任老师的“爱”，他们或在生活中关心，或在学习上关心。像李胜利老师和玲玲同学的故事，像李梦莉老师给孩子“造家”的故事，真实地感动了我，我也反问我自己，我能做到吗？爱是一米阳光，能照进孩子的心里，打开不能说话的孩子的心扉，打开“残疾”孩子的心门，打开“出轨”学校孩子回家的路，当然还有很多很多……我会永远记住这次培训，记住这些优秀老师的案例和故事，努力学习，做孩子们的阳光！
班主任是行走艺术
我收获最大的是班主任工作的智慧。聚焦式改变、“小班主任”“家校共读共成长”“亲近大自然”“网络平台的利用”“GSSP家长会”“叫我和学生过招”“戴宗班”的典型案例等等，每一个优秀老师提供的成功案例，都非常优秀，都是班主任管理中的智慧。同时班主任的工作是动态的，因为学生在变化，社会在变化，所以，我们的艺术不是定型的，而是动态的，我称之为“行走的艺术”。是的，班主任工作需要智慧、方法、策略，最终成为艺术。
我很荣幸参与这次学习，更加荣幸自己是一名已经做了20年的班主任，过去的20年里，我的班主任工作在进步，也得到了家长学生和领导的认可，同时还获得区市的一些奖项，但是通过学习，我觉得，接下来15年，直至退休前，我还要做班主任，我还要继续研究和学习，努力做好班主任，做一名有艺术的班主任。我愿意是一米阳光，照进学生的心田；我愿意是一湾清泉，流淌学生的人生历程，并经久不息。我深深感觉到，作为一名班主任很幸福，如果一直在成长，我会更加幸福！
（作者单位：上海市嘉定区第二中学）