非常感谢有这样难得的机会能系统地学习心理健康教育的内容，真是一场及时雨啊！
一、心理健康教育对师生的重要作用
通过学习，更使我认识到在中小学阶段心理健康教育对师生的重要作用。
（一）能够帮助教育者更加科学地发现问题
中国未成年人不良心理问题造成的恶果越来越多地见诸媒体。因心理承受力弱引发的青少年自我伤害情况正在向低龄化发展，这给中小学强化心理学对教育教学指导提出了更加迫切的要求。心理学的强项之一在于从对象的行为或表现挖掘其内在成因，探寻引发问题行为的规律或特点。中小学引入心理健康教育则能帮助教师以更加科学的理论和技巧从学生反常的言行举止及时发现潜藏的心理问题，并通过专业心理学理论探究其根源，以达到“知其然更知其所以然”的目的。这便为后续解决问题做好了铺垫。
（二）能够帮助教育者更加专业地分析问题
在心理学理论指导下发现问题后，教师可以进一步结合教育教学实际采用心理学的专业化手段分析学生的心理问题。尤其可以根据学生表现、学习环境等不同特点发现其在心理本质上存在的规律性，从而制定不同程度的干预预案。
（三）能够帮助教育者更加有效地解决问题
有了心理学的辅助指导，中小学开展素质教育便可更加有的放矢。由于事前的预案既可实践，又具弹性，所以在教育教学中应对学生诸多心理问题或行为则能在“润物细无声”的潜移默化中实现高渗透性。这不仅可极大地提高教育教学的干预效能，又可极大降低学生的抵触情绪，从而使解决策略更加有效。
二、立足叶县实际学以致用
经过多方考察论证，结合我县实际，我们叶县教研室近七年来，心理健康教育工作具体从以下几个方面展开：
（一）建立了叶县心理健康辅导中心
叶县心理健康辅导中心是集研究、指导、培训、服务为一体的公益性青少年心理健康辅导机构。设有谈话接待室、个体辅导室、沙盘活动室、心理宣泄室、音乐放松室和团体辅导室。中心依托叶县教研室心理健康教育专业指导组教师团队，以来访面询、电话咨询、网络咨询、团体辅导等多种形式服务社会。
我们的指导思想是：心理健康辅导中心坚持以科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理辅导工作，为广大未成年人提供心理测评和指导，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全县未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
我们的工作职责是：1.依托心理健康辅导中心开展面向全县未成年人的健心活动；2.为有需要的青少年开展日常心理辅导和咨询活动；3.为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。
工作内容:1.建立青少年心理健康档案，定期对青少年心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的青少年；2.利用心理辅导中心开展面向全县青少年的心理健康主题活动；3.在社会上开展心理辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作；4.通过公益讲座及心理健康体验活动对家长及青少年进行教育培训。
通过家长团体活动和学生个体咨询受到了社会各界的好评。
（二）心理健康教育星级示范校评选（见附件1）
我们每学年评审一次，确定星级，当年心理健康教育工作做的好的被授予“心理健康教育一星级示范校”，第二年如果工作继续做的很出色，我们会授予“心理健康教育二星级示范校”，如果此项工作质量下滑，我们会收回星级示范性奖牌。此项活动还要纳入学校的综合评价积分，有了以上措施的保证，学校都非常重视此项工作，近几年都做出来可喜的成绩，我县被平顶山命名为“平顶山市心理健康示范区”。
（三）心理健康教育课程的持续推进
我们要求全县把心理健康课程排课表，安排教师上课，还组织了在全县直播的教材培训会。
（四）持续抓好“心理健康教育活动月”
每学期我们都会在五月和十月如期组织“心理健康教育活动月” 活动，前两届是唤醒，后来是“心理剧展演”“团体辅导” 展示等，到近三年的课程推进，从营造氛围到深入课堂，由浅入深，由不知到接受，由接受到喜爱，由喜欢到深入生活，影响生活质量。
（五）心理健康教育工作纳入学校评价
我们把平时开展的各项工作和学校的总体督导评价挂钩，使得活动常态化、规范化、持续化、生活化。
（六）坚持教师、家长心理健康教育网络课程的线上常态化推送
面向全县，我们在微信群里一直开展着两个常规活动：（1）每天一次读书分享，至今读了10多本；（2）每周优秀的心理健康教师专兼职教师轮流讲专题讲座。
（七）成立全县心理健康教育专业指导组
叶县成立了有15人的心理健康专业指导小组，组织、策划全县的心理健康教育活动。
目前举国上下，各阶层、各年龄段对心理健康的重视与需求达到了空前额高度，我们将借此契机把心理健康工作往纵深处挖掘与发展，力争使达到我们的预期：让全县师生过幸福完整的教育生活。
附件1
叶县心理健康教育星级示范校评选实施方案
1.指导思想：为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）,为进一步落实《中共叶县县委叶县人民政府关于复兴叶县教育事业的决定》的文件精神,为进一步推进叶县心理健康教育工作，努力提高师生心理素质，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围, 促进学生人格的健全发展，提高学生学习的内驱力，达到高效学习，助推我县教育复兴，全面提高教育教学质量，特制定此方案。
2.成立组织领导。
3.实施步骤。
第一阶段：准备阶段（9月）
1.将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划，成立心理健康教育工作小组，并制定有切实可行的工作计划；
2.确定心理健康专兼职教师，制定学校心理健康教育实施方案。
第二阶段：实施阶段（10月—次年4月）
1.校园氛围建设，开设心理健康教育课程，开展团体辅导活动等。
2.组织教师开展教学设计、教学课例展示，组织全校师生开展心理剧评比活动。
3.组织开展师生、家长心理健康教育专题培训活动。
第三阶段：总结阶段（5月上旬）
1.撰写活动经验总结；
2.按照“心理健康教育星级示范校的评估细则”准备材料，做好验收准备工作。
第四阶段：评估验收（5月下旬）
组织评审专家对全县中小学进行评估验收。
4.考核项目
（见评估细则）
5.评估方式
1.查看资料（档案资料、获奖证书）；
2.听课、实地察看、访谈；
3.现场测评。
叶县中小学心理健康教育星级示范校评估细则
备注：凡有以下情况者取消示范校申报资格：1.学校领导、教师体罚学生；学生伤人、自伤事件在社会上造成不良影响；2.学校未将心理健康教育专职教师、课程与心理辅导室建设列入学校发展规划。
（作者单位：平顶山叶县教研室）