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李文宏

 

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个人简介

李文宏同志,1970年11月出生,中共党员、本科学历,2011年8月担任洛滨镇初级中学校长。2008年荣获蒲城县先进教育工作者;2012年在中央财政部、教育部的支持下创办乡村学校少年宫,2013年被陕西省政府评为优秀乡村学校少年宫;2013年被评为蒲城县十佳校长;2014年学校顺利通过渭南市规范办学示范校、渭南市标准化学校验收;2015年学校荣获渭南市校建示范校、渭南市艺术示范校、蒲城县中考进步奖、蒲城县园林绿化单位等荣誉。

培训心得

2015年10月至2016年1日,我参加了中国教育干部网络学院培训平台,实施的远程培训。通过培训,帮助校长树立正确的教育观,熟悉国家的教育法律法规和政策,了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态,具有履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力,增强自我学习和自我发展能力。

在这次培训中我有幸聆听了专家们的理论讲座,指导,感受很深。此次培训以“讲座、专家指导、教育考察、以案例为载体”为主题展开,内容丰富,形式多样,具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流,使我的观念得到进一步转变,拓宽了思路,提升了学校管理水平。同时也看到目前我校管理过程中取得的成绩和存在的问题。下面我就这次的学习思考,结合我校工作实际谈几点心得体会。

一、校长的办学理念与思考

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。

二、校长的专业化发展

校长专业化的内涵体现于校长的综合素养,如校长的人格素养,思想素养,人文素养,管理素养,学课素养,智能素养等。校长的人格素养体现在宽容与博爱,克己与奉献,求真与务实。校长的人格体现在三种关系:1、与教师的关系,2、与学生的关系,3、与社会的关系。

过去,教师这个职业强调的是奉献,现在变了,老师也是人,在燃烧自己照亮别人的同时也要让自己感受到自己的一点热,爱的最高境界就是奉献。一个小孩子上学经常受人欺负,他就用自己的东西分给别人,几次后,那些孩子都依赖了他的东西,而他当然成了孩子王,人是利益的动物,给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人,平常人是做不到的,所以说利人利己是常人,损人利己是坏人,损人损己是怪人。校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。办什么样的教育,育什么样的人,怎样办教育,怎样育人,老师可以不回答,但校长必须回答的问题。在现在也常常提到办人民满意的教育,什么样的教育才是人民满意的,这值得深思!

谈到生活教育,生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。

做为校长最基本的智能素养就是治校,靠什么治校是文化引领还是强制约束,文化引领自动自发,强制约束被迫被动,所以提升教师的高度,培养他们的业务高度,让课堂成师生共同发展的平台,让活动成为师生个性发展的平台。

三、校长要树立以下几种意识

1.学习的意识

社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。

2.服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。

3.教育质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。

4.创新改革意识

校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。做为农村校长必须心系农村,立足实际,不怕困难,敢于奋斗,以“质量立校”,以“科研强校”,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平有较大的提高,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。

四、今后工作方向和实践

1.要树立以人为本的管理理念,提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人,需要我们相信和鼓励每一位教师,需要我们精心安排每一项活动。

2.加强制度建设,强化自我管理。学校管理要刚柔结合,既有一个刚性的管理规章制度,并随着时代的变化而完善,与时俱进;同时,也要有一个柔性的管理办法,对有些问题的处理还要体现人情味。

3.加强教学科研,提高教育教学水平。

提高教育教学水平、教学质量,根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人,重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用,从管理角度出发,就是培养好教学管理人员、教研组长。要“请进来,走出去”,扎实开展校本教科研活动,努力提高教师素质。

4.完善校长角色,创建优美校园。

注重抓好两方面的工作:一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话,让每一件事情育人,我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好“服务”工作,给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台,使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来,要善于动脑筋想办法,要出教育思想。

5.进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际,因需设岗,因事设岗,多劳多得,优劳多得。

6.寻求以特色和创新求发展的办学思路。

培训班即将结束了,但我有太多的不舍,我多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解,本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使我真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到了“真经”。

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