通过本次德育骨干示范培训的学习，让我知道了德育工作的艰巨，也让我明确了德育工作的方向；通过观看视频、交流分享等学习，我了解了多位专家的德育工作核心思想，无形中得到了各位专家的帮助，大大增强了我做好本职工作的信心。基于此，我就“如何开展好高中阶段德育工作”的一些细节来谈谈自己的心得体会。
一、强化德育意识，加强队伍建设
德育工作是一项复杂的、长期的、综合的系统性工作。《德育原理》中指出，广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。从载体上来看，学校德育是学生德育培养的主阵地，学校德育管理应该是一个整体系统，整个系统要有完善的管理体制、明确的指导方针、有效的实施方案，以及高效且团结的教育团队。我认为从横向上看，建立“校长总负责，德育处密切配合，教导处、总务处通力协作”的德育管理机制势在必行。从纵向上分析，还需要根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
二、提升教师素养，细化管理规范
正所谓“学高为师、身正为范”。教师是学校德育工作的主体力量，学校引导教师主动学习相关文件，开展“爱岗敬业”“教书育人、为人师表”等专题教育活动，组织教师开展教育思想大讨论，提高教师自身的德育素养，使全体教师主动适应德育教育新形式，创设“人人都是德育工作者”的氛围。对各项常规检查进行精细化、数据化的管理，加大对各项常规检查的力度，及时反馈，做到一大周一汇总，利用周一升旗仪式对纪律、卫生、个人文明习惯较好的班级行表彰，并授予流动红旗。学校组织教师、学生及时观看现场录像使班级、学生赶有目标，学有方向。
三、运用少先队、团支部主阵地对学生进行教育
在高中阶段，利用好校园内的学生团体开展德育教育也是非常好的一个手段。发挥好团支部这个学生思想品德教育主要阵地的作用，以团支部组织为载体，以学生为主体开展合作、互助、竞赛活动，充分调动学生学习的主动性。培育学生骨干，以部分带动全体，是我们开展德育教育非常重要的途径。我们应该充分发挥团委团支部的组织作用，运用其特有的教育方式，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。
四、美化校园环境，优化育人氛围
各校应该依据自身特点，加大校园环境的治理、改造、优化工作，形成有自身特色的校园环境文化，在学生的日常生活中，以隐形教育的方式潜移默化影响学生。另外，在校内有计划地举办各级各类丰富有益学生身心发展的校园活动文化，提升校园的文明程度，丰富校园文化，提高学生的环境意识和科学素养，培养学生的学校自豪感和认同感，进而强化班风、学风、校风建设。
五、强化家校社联动，促进学生德智体美劳全面发展
家庭教育、社区教育和社会教育都是德育工作的重要组成部分。为了更好的教育学生，学校应该通过定期举办家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育态度，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模。同时，学校还要主动联系社区，共同举办系列教育活动，引导学生进入社区或社会，通过协同教育的手段，协调家庭教育、学校教育、社会教育三者一致，达到共同育人的目的。
（作者单位：江苏省淮阴中学教育集团涟水滨河高级中学）
