2023年暑假，我有幸参加了全国中小学班主任网络培训示范班，这次培训让我收获非常大，曾参加过无数次的线上培训，唯独这次感触深刻。这次线上培训安排得很全面，非常实用，指导意义很强。无论是名班主任工作室的建设，还是班主任的专业成长都安排得非常周到与详实。一次邂逅，终生受益，资源非常宝贵。每一个主题，每一个案例都有所侧重，让人感到弥足珍贵。里面的每一个课程我都舍不得错过，有的案例、报告我甚至是看了两遍，有的是多遍，资源太丰富了。下面结合班主任的工作，选取几点谈一下自己的看法：
一、省级名班主任工作室有效发挥辐射带动
山东省在2022年启动了262个省级名班主任工作室，我有幸成为工作室主持人之一，作为一名工作室主持人我倍感责任重大。省级名班主任工作室融实践性与研究性于一体，是班主任成长重要的家园、未来名班主任的孵化地，也是一个地区培养人才、孵化教育品牌的新机制。名班主任工作室建设能够在推进学校和区域教育提升品质、形成特色、树立品牌优质高效发展中发挥巨大的作用。刘肖老师的报告《从“点燃”一间教室到照亮一方天空——名班主任工作室的创建与有效运行》，真是一场及时雨，为我们正在进行的班主任工作室工作指引方向。刘老师从七个方面为我们引航，包括“聚是一团火，散是满天星”、自上而下为班主任工作室搭建、省市级步步引领、平台明确方向引领成长、让足智多才的班主任拥有展示的舞台等。“组建团队，众行致远”，让追求卓越的班主任成为燎原的星火，让他们的影响力从点燃一间教室扩大到了照亮一方天空。
刘老师提出工作室建设六大职责：一是加强师德师风建设；二是制定班主任专业成长计划；三是组织业务培训；四是开展课题研究；五是建立档案积累经验；六是发挥示范和辐射作用。通过工作室这6项职责的落实，把工作室建成学习的乐园、研究的基地、辐射的中心。对照自己的工作室运行，我倍感欣慰，还好没有跑偏，但是需要精益求精。
“聚是一团火，散是满天星”，名班主任工作室汇聚起了一个区域内的班主任精英。作为班主任工作室的主持人，首先要做一个有梦想的人，承担起培育区域骨干班主任的重任，真正达到引领、辐射的作用。如何让自己的工作室真正成为培养优秀班主任的摇篮？我们需要认真准备，精心设计。小到读书的指导，大到科技的指引，以及如何积淀自己的科研成果等，都需要做一个详实的计划与具体安排。
二、中途接班有妙招
作为一名班主任，中途接班现象已屡见不鲜。如何快速上手？河南省名班主任工作室主持人赵方强老师为我们指点妙招，赵老师作为一名历史老师，融学科与班级管理于一体，把班级活动搞得有声有色。
他提出六招搞定班级管理：通过“望”找准班级工作的“切入点”；通过“闻”找准班级问题解决的“立足点”；通过“问”找准工作拓展的“延伸点”；通过“切”找准班级发展的“生长点”；通过“谈”找准精准施策的“着力点”；通过“讲”找准唤醒斗志的“激发点”。具备这六点，可以有效缩短因更换班主任而造成的混乱期、过渡期和适应期，做到对所在班级快速上手。赵老师的六招为众多半路接班的班主任、甚至是新手班主任指点迷津。
在今年10月份名班主任送教下乡志愿服务活动中，我结合自己所学、所做，把接班的方法分享给了参加活动的班主任们，效果很好！
三、做班级文化建设的有心人
每一个班主任管理班级都离不开班级文化建设，如何建设班级文化，智慧管理班级？刘杰老师从教30余年，她的班级目标值得借鉴。她借鉴李振西老师班级管理的智慧为自己所用，让每个孩子都记住了“让别人因为我的存在感到幸福”这句话，最终成就了自己的班级。刘老师的目标非常具体，容易达成，帮助学生让自己的行为更美好，人人为班级做贡献，班级凝聚力悄然形成。
刘杰老师结合自己的做法，给了我们很多启示。我们的班级文化有很多，如何把这一部分班级文化打造好，需要用心去经营，比如关注每一个季节、对每一个活动提前预设。每一个活动都要有后续的指导，小处着手，大处呈现。刘杰老师真不愧为30多年的老班主任，从培养孩子的能力入手，让孩子学会感恩，育人于无痕之中，值得班主任们学习借鉴。
作为一名班主任，要善于给孩子创设情境，搭建平台，让孩子在实践中成长，捕捉孩子成长的每一个瞬间。在奉献中享受教育，学会享受和学生在一起的美好时光，这就是智慧班主任。
四、家校携手育花朵
作为一名班主任，除了和学生打交道，多数就是给学生背后的支持者——家长打交道了。一般来说，成年人有自己的思想和想法，沟通稍微有点复杂，所以就需要我们班主任具备多方面的知识，用过硬的本领征服家长。我们的孩子有单亲家庭，留守儿童……如何与家长有效沟通？丁岚老师在《小学低学段家长指导重点及指导案例》中，通过具体的案例给我们指导，如“隔代教育”“溺爱型教育”“严苛性教育”；张静燕老师在《小学高学段家长指导重点及指导案例》中为我们支招，如面对“‘呵呵’式家长”“敏感型家长”“感恩型家长”“特殊家长”“放弃型家长”等各类家长的详细指导。无论是高年级段还是低年阶段，每个家长都是成年人，他们有自己的想法，要让他们信服，必须有过硬的本领。两位老师通过详实的案例让我们感到有迹可循，指导有痕，学有所获。
在《班主任的领导力》报告中，南京师范大学教育科学学院齐学红教授给我很深的触动，齐教授在讲领导力的时候，讲到了注重沟通的有效性，面对学生的屡次犯错、屡次不听，老师难免会有一些过激的语言，如：“叫你家长来，如果叫不来你就别来上课了！”“连作业本也会忘带，你怎么没有忘记带你自己？”……等等类似的语言就发生在我们身边，很多班主任说过，或者是正在说，殊不知这些语言正在伤害着孩子们的心灵，我们要立即制止这种不良现象，杜绝此类现象再次发生。作为班主任，一定要修炼自己的觉察能力，觉察自己沟通背后的教育理念；及时觉察自己的情绪状态；关注对方的情绪反应，及时做出调整，保护每一个孩子的心灵。
非常感谢齐学红教授的报告，她的提醒让我再次反思，作为一名省级班主任工作室主持人，我承担着区域辐射、引领的作用，容不得半点马虎，我要时刻把正能量传递给每一个班主任。新时代的教师适应新时代的挑战，必须及时调整自己，做更优秀的自己！
耕耘不问收获，自有一路花香，只要初心不忘，脚下就是远方！
让我们怀揣梦想，不负韶华，为我们的班主任队伍撒下一路花香！
作者简介
李秀真，中共党员，中小学高级教师，聊城市茌平区振兴街道民族小学班主任。山东省中小学优秀班主任工作室主持人，齐鲁名班主任建设工程人选，2023年山东省智慧家长，山东省心理健康先进个人，山东师范大学家庭教育指导师，国家二级心理咨询师，聊城市首届水城名班主任，聊城市教学能手，聊城市优秀少先队辅导员，聊城市红领巾巡讲团成员，聊城市最美巾帼志愿者，聊城市优秀供稿员，聊城人民广播电台《水城夜话》特约嘉宾，茌平区非物质文化遗产剪纸传承人，茌平区第九届道德模范。
