习近平总书记在党的二十大报告中指出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”习近平新时代中国特色社会主义思想这一科学理论，它把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。通过本次培训，我深知作为一名教育工作者，就是要在学思践悟中牢记总书记的殷殷嘱托，感恩组织和领导的信任，通过不懈奋斗努力推动教育育人事业不断发展。下面汇报四点体会：
一、筑牢坚定的理想信念是教育工作者的立身之本
理想信念是共产党人的政治灵魂和精神支柱，也是安身立命的根本。习近平总书记反复强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。通过对二十大精神的学思践悟，我深刻认识到了作为一名教育工作者的责任和使命。一要绝对忠诚，任何时候、任何情况下都忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心，切实把“两个确立”“两个维护”落实到行动中。二要政治坚定，时刻牢记习近平总书记赋予教育工作的总要求、总目标、总蓝图，凡事先从政治上考量，多思考我们能为国家大局贡献什么、我们能为教育事业发展奉献什么。三要行动自觉，深刻把握总书记对江苏“育人的根本在于立德”的明确要求，将其细化转化为铸魂育人具体工作，为我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务贡献教育力量。
二、培塑深厚的育人情怀是教育工作者的从教之道
学思践悟二十大报告精神，使我意识到落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强理想信念教育，引领广大青少年把个人理想融入党和国家事业，在我们的日常教学工作中存在着许多问题和难题。例如，教学内容不适应时代发展和学生需求的变化；教学方法不够多样化，不能满足学生个体差异；评价体系过于功利化等。这些问题需要我们仔细剖析原因，并提出相应的改进措施。在教学内容方面，我们应注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备适应未来社会发展的能力；在教学方法方面，我们应采用多元化的教学手段，如项目制学习、合作学习等，提高学生的综合素养和团队合作能力；在评价体系方面，应注重学生的全面发展，不仅仅关注分数，还要关注学生的品德、能力、兴趣等方面，使评价更加科学、公正。
三、锤炼过硬的能力本领是教育工作者的成事之基
习近平总书记强调青年人要练就过硬本领，既要德配其位，也要才配其位。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化传播、新生一代的培养、社会需求人才的造就等艰巨任务。作为教育工作者，更需要保持“能力恐慌”，把补短板、强本领作为毕生追求，着力提升“四种能力”：首要的是政治能力，通过原原本本、反反复复地研学党的创新理论，在深学细悟中站稳政治立场、坚定政治方向，使自身的政治能力与岗位职责相匹配；第二是专业能力，跟进式提升自己的教学能力，实时研究最新的学科前沿领域知识，不断拓展个性化教育的眼界认知，填补教育技术应用的知识空白，提升学生管理技能，努力成为本职工作的行家里手；第三是抓落实能力，把教育不仅仅是当成一份工作，而是鼓足干事创业的精气神，发扬埋头苦干、真抓实干的良好风尚，紧跟教育发展的潮流，不断创新教育教学理念和方法，种好“责任田”、跑好“接力棒”，做到干要最优、争就一流。
认真学习贯彻二十大报告精神，是我们教育工作者铸魂育人担使命的责任所在。通过深入学习二十大精神，我深刻认识到了教育工作的重要性和复杂性，也明确了自己在教育教学工作中的努力方向。我将继续努力学思践悟，不断提高自己的能力，为培养更多的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
（作者单位：钟吾初中）
